【概要描述】

科学教育是晋升国度科技竞争力、培育立异人材、提高全平易近科学本质的根本，晋升中小黉舍科学教育质量是夯实科教兴国根底的要害保障。教育部等十八部分《关在增强新时期中小学科学教育工作的定见》和教育部办公厅和中国科协办公厅结合发布的《关在操纵科普资本助推“双减”工作的通知》为实现黉舍科学教育的立异、拓展校外科学教育资本做了顶层结构，描画了科学教育成长的广漠蓝图。在落实科学教育“加法”的历程中，若何实现科技馆、博物馆、高新企业等科普基地与中小黉舍的有用联动，为中小学生供给加倍优良的科学教育课程与勾当，成为科普和科教工作者配合存眷的主要议题。

最近几年来，校外资本撑持科学教育的数目快速跃升，成长为增强中小学科学教育的一个主要载体，揭示出了无穷的潜力和成长空间。为了更好的阐扬校外资本的感化，从数目增加到质量晋升是下一阶段要解决的要害问题。当前整体来说，对社会科普资本的操纵尚不充实，缺少优良的讲授模式；校外科普勾当对科学方式、技术和科学精力的培育还不深切，很多学生介入科普基地的勾当比如景点旅游，进程很兴奋但收成显不足；校内与校外的科学进修常常比力自力，贫乏校表里慎密联系关系、延续性、探讨性的课程设计。

环绕这一凸起问题和实际需求，由北京市科委、中关村管委会拜托，创智将来教育科技（北京）有限公司承当，北京师范年夜学科学教育研究院和化学学院供给学术撑持，配合实行北京特点科技教育课程开辟与教师能力晋升项目。该项目由北师年夜科学教育研究院郑永和院长担负参谋，北师年夜化学学院魏锐传授、创智将来CEO胡璟怡密斯作为负责人，组建了包罗科学教育研究者、中小学科技教师、科普基地科普工作者、科教企业课程与产物研发人员等多方面气力组成的研究团队。项目从多个层面深切进行理论研究，提倡经由过程引入项目进修（PBL）的进修体例，开辟“科普基地-黉舍”协同展开的项目式科技课程与勾当，摸索校表里协同的科学教育新模式，为科学教育下一步成长供给新标的目的和具体可行的解决方案。

研制“科普基地-黉舍”协同的项目式课程开辟方式论

北京师范年夜学科学教育研究院、化学学院的研究团队在项目进修和校外科技教育范畴均具有扎实的研究根本，经由过程将校表里两个场域的进修体例融会立异，缔造性地设计了基在项目进修的校表里协同科学课程的实行模式与课程开辟方式论，首要包罗以下步调：

第一步，项目选题：教师根据场馆参不雅的直不雅感触感染和讲授经验拔取最震动本身的展品或资本，提出驱动性问题。

第二步，项目计划：描写展品资本相干“真人真事”的问题解决进程，转化为合适学生的问题解决步调，藉此拆解项目使命。

第三步，勾当设计：假想学生与场馆展品或资本的互动体例，并将这些具体勾当“嵌入”到一个高阶问题解决进程中，设计校表里连系的进修勾当。

第四步，功效表达：项目式讲授案例文本、案例介绍文章是两种主要的功效情势，基在模爱游戏板、小步推动、化解难点是创作出优良功效的主要策略。

该课程开辟方式论的建立，可以或许指点中小学科学教师和科普基地教导员开辟出高质量的科学课程。项目组将研究功效转化为面向中小学教师和科普基地教导员的培训课程，经由过程在线讲课平台和媒体收集传布，线上受众已逾10000人次，为浩繁科学教育和科学普和工作者供给了指点和思绪，有望鞭策校表里协同的科学进修进入新的成长阶段。

开辟十项“科普基地-黉舍”协同项目进修示范性科学课程

项目组一方面深切调研了北京市科普基地在特点课程开辟方面的功效和不足，和各类基地硬软件资本的特点；一方面充实阐发了我国科技计谋的主要范畴、国度和北京市科普工作的重点标的目的，总结出北京市科技特点课程开辟内容选题；尔后又对应阐发北京市现有科普基地的数目、质量和其他前提，终究肯定以“绿色北京”、“聪明城市”作为特点课程扶植的两年夜主题，开辟了两套共10项供中小学教师利用的校表里协同项目式课程。

这些课程在前述课程开辟方式论的指点下设计而成，凸起表现“真实性、挑战性问题驱动+校内摸索与馆内实践深度融会的合作探讨+公然展现进修功效作品+加强学生爱好和提高问题解决能力并重”等特点。每项课程延续5-10课时，教师可以充实阐扬小我的专业性和自立性整体实行、局部选用或缔造性利用，为科普基地和中小学供给了一批切实可行的课程案例。同时，这些与课程开辟方式论彼此共同构成一个整体，为教师进行课程开辟供给示范。

设计“科普基地-黉舍”协同项目式课程的配套讲授具

为了让两套项目式特点科技课程更容易在落地，提高实行的结果，项目组基在课程和科普基地已有内容进行拓展，开辟了课程配套的尝试勾当讲授具。讲授具的开辟颠末原型设计、细节优化、配套内容预备、利用测试四年夜环节完成教具开辟而成，综合斟酌了其与课程勾当的适配性，对应学段学生的脱手能力的凹凸，科普基地的场地限制和与科普基地展项的连系水平。脱手勾当的设计秉承着项目式驱动和“做中学”“玩中学”的理念，基在尝试摸索、成立模子、摹拟注释和原型搭建四年夜脱手策略，充实斟酌了学生的爱好和探讨需求，为教具设计了丰硕的自由摸索空间。

这些讲授具不但可以在黉舍利用，还可以利用在科普场馆。学生操纵课程教具进步履手实践，同时搭配场馆的参不雅、调研和与展品的互动，构成了一体化多样式的进修系统。这类立异的讲授模式为现代科学教育带来了新的思绪与机制。

为了使项目组的研究功效进一步惠和更多黉舍和泛博学生，培训课程在玩创云平台继续向中小学教师开放，示范性课程将供给给更多的黉舍和科普基地利用，并延续扶植上传更多优良的教师培训和课程案例资本，指点和撑持更多的科技教师和科普工作者的介入到校表里协同的项目式进修摸索中。

增强科学教育需要黉舍、教师、科研机构等多方气力的协同，这个项目恰是在如许的布景下降生的。经由过程拓宽校外科学教育的资本，为学生供给加倍优良的科学课程与勾当，该项目将成为鞭策将来科学教育的引领者，为培育更多具有立异精力的科技人材助力。

• 分类： 博鱼新闻
• 作者：博鱼
• 来源：集团新闻
• 发布时间：2024-07-17
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